Lunes 2 de noviembre de 2026 ·

Cuando el niño se convierte en la voz de su propio aprendizaje

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Esta crónica sostiene que ver vídeos no equivale a aprender y propone que el tiempo de pantalla se convierta en una experiencia activa y personalizada. Plantea que el niño participe en la construcción de los contenidos, en lugar de limitarse a elegir qué ver. Apoya la idea en la ciencia cognitiva, que considera el aprendizaje un proceso activo.

Qué significa

Familias y docentes podrían pasar de elegir vídeos y aplicaciones a diseñar con los niños contenidos personalizados que les hagan participar en su propio aprendizaje.

Fuentes originales

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